Conectivismo

Definición 1: Según Cueva, García y Martinez (2019) el conectivismo “asume las complejidades que se desarrollan constantemente en todos los procesos, es decir, la educación es un proceso complejo en el que se presentan constantes barreras a superar, además, la teoría del caos considera que las objetos y fenómenos están interconectados entre sí, elementos que evidencian el carácter sistémico de las categorías de la didáctica, las que se deben desarrollar mediante el uso de las redes del conocimiento que propician los medios tecnológicos, elementos que permiten el desarrollo de la organización y autoorganización tanto de las instituciones como de los agentes que se desarrollan en ellas”.

Cueva, J., García, A., y Martínez, O. (2019). El conectivismo y las TIC: Un paradigma que impacta el proceso enseñanza aprendizaje. Revista Scientific, núm. 4, pp. 205-227. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/5636/563662154011/563662154011.pdf

Definición 2: Según Aguilar y Mosquera (2015) (citado por Sánchez et al., 2019) el conectivismo es “no solo una concepción de conocimiento y aprendizaje humano individual, sino también un enfoque para entender la mentalidad colectiva de una red de personas, una comunidad o una sociedad en base a un mismo principio, la generación de ecologías de redes en constante cambio y desarrollo”.

Sánchez Cabrero, R., Costa Román, O., Mañoso Pacheco, L., Novillo López, M. A. y Pericacho Gómez, F. J. (2019). Orígenes del conectivismo como nuevo paradigma del aprendizaje en la era digital. Educación y Humanismo, núm. 21, pp. 121-142. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6786548

Definición 3: Según Giesbrecht (2007) (citado por Gutiérrez, 2012) el conectivismo “se presenta como una propuesta pedagógica que proporciona a quienes aprenden la capacidad de conectarse unos a otros a través de las redes sociales, o herramientas colaborativas.”

Gutiérrez Campos, L. (2012). Conectivismo como teoría de aprendizaje: conceptos, ideas, y posibles limitaciones. Revista educación y tecnología, núm. 1, pp. 111-122. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4169414

Definición 4: Según Manzano-León et al. (2017) el conectivismo es “un marco teórico para comprender el aprendizaje. En el conectivismo, el punto de partida para el aprendizaje ocurre cuando el conocimiento es adquirido a través del proceso de un discente de conectar y aumentar información en una comunidad de aprendizaje”.

Manzano-León, A., Aguilera-Ruiz, C., Lozano-Segura, M. C., Casiano Yanicelli, C., y Aguilar-Parra, J. M. (2017). Conectivismo y dislexia. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, núm. 4, pp. 253-260. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6313606